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把一堂優(yōu)質(zhì)的數(shù)學課從新疆伊犁哈薩克自治州鞏留縣第二小學（以下簡稱“鞏留二小”）送到幾十公里以外的庫爾德寧鎮(zhèn)中心小學，在過去，需要張學玲老師駕車一兩個小時親自到校授課，而現(xiàn)在通過“云上課堂”隨時隨地都能開課。
天山腳下的“一朵云”，連接了偏遠的鄉(xiāng)村教學點和城市里的優(yōu)質(zhì)教育資源，讓更多的孩子在藍天下同上一堂課。
以云架橋把“三個課堂”送到身邊
“同學們，我們一起和庫爾德寧鎮(zhèn)中心小學的同學們打個招呼吧！”上課鈴響起，新疆鞏留二小的老師用一段充滿親和力的開場白，開啟了與庫爾德寧鎮(zhèn)中心小學師生的云端互動課堂。
在被譽為“塞外江南”的伊犁河谷，有一條與雪山平行的南北走向的闊谷，這里就是庫爾德寧，哈薩克語中意為“橫溝”。作為西天山的世界自然遺產(chǎn)地，它被稱為“雪嶺云杉的故鄉(xiāng)”。道路蜿蜒曲折，交通不便，為這里保留了一份原始的自然風貌，也讓這里的孩子和縣城乃至市中心的優(yōu)質(zhì)教育資源有了距離。
長期以來，伊犁哈薩克自治州縣市間師資不均衡、縣域內(nèi)城鄉(xiāng)師資不均衡現(xiàn)象明顯。2014年全面開展“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動以來，伊犁州各縣市通過援建、自建等方式建成140余間錄播教室，察布查爾錫伯自治縣和霍城縣建成區(qū)域式“一校帶多?！蹦Ｊ?，但縣市建設的錄播教室應用僅局限在課堂實錄方面，生成的教育資源無法在各縣市間共享。
“今年是我教學的第25年了。以前我們也經(jīng)常到鄉(xiāng)里的學校去送課，那時候送一次課可真是不容易。”張學玲老師是鞏留二小的一名數(shù)學名師，曾經(jīng)，她和其他的任課老師都是通過“組團拼車”長途跋涉才能完成一次優(yōu)質(zhì)課送課下鄉(xiāng)?！拔矣∠笞钌畹囊淮危且荒耆鞝柕聦庢?zhèn)送課的時候已經(jīng)下雪了，天不亮我們就坐著拼車去學校，雪天路滑，車開得很慢，等到學校的時候第一節(jié)課已經(jīng)上課了，所以我們的團隊就把課整體往后挪，非常不方便?！边^去，張老師每次下鄉(xiāng)送課都要花上一整天的時間，還要把自己班上的學生委托給其他老師。而現(xiàn)在，通過“云端送課”，張老師在鞏留二小就能給各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校的學生講課。“現(xiàn)在，我只需跟對方對接好，通過云平臺就能完成送課。這種方式打破了時間和空間的限制，可以隨時隨地對學生進行授課，不僅提高了教學的靈活性，還使得更多的學生能夠接觸到特別優(yōu)質(zhì)的教育資源。師生們的評價也挺好的，互動小組、合作各方面效果都挺好的?！睆垖W玲老師說。
讓張學玲老師不出鞏留二小就能把優(yōu)質(zhì)課送下鄉(xiāng)的“云端送課”平臺，就是伊犁州智慧教育云平臺。依托天翼云，中國電信新疆伊犁分公司和伊犁州教育局共同打造了智慧教育云平臺，實現(xiàn)全州一張網(wǎng)的教育數(shù)字化模式，構建統(tǒng)一的“三個課堂”——“專遞課堂”“名師課堂”“名校網(wǎng)絡課堂”全覆蓋教學公共服務云平臺，打破時間和空間的限制，擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域、校級之間的教育差距。同時依托中國電信云服務網(wǎng)絡安全能力，構建云網(wǎng)體系，通過天翼云安全組件下一代防火墻、日志審計、堡壘機、終端安全、安全管理中心，建立有效的安全技術保障體系，完善安全管理體系建設。
借助智慧教育云平臺，不僅能完成常規(guī)的教室授課，結合可移動的錄播設備，還可以把課堂“搬出”教室。禮堂里的互動教學、操場上的花樣跳繩特色體育課，都可以通過“云端”送到各個學校，不同學校的孩子甚至可以在“云端”來一場足球賽。
除了學生之外，老師也能借助智慧教育云平臺上的優(yōu)質(zhì)資源進行教研活動，開展集體備課，通過與名校名師之間的交流提高本校的教學質(zhì)量?！巴ㄟ^線上教研活動和名師課堂觀摩，我們可以學到先進的教育理念、課題設計，提升自己的教學水平，讓學生在學業(yè)上有了提高，增強我們作為教師的職業(yè)幸福感、成就感?！睅鞝柕聦庢?zhèn)中心小學數(shù)學老師田貫文說。
“中國電信新疆伊犁分公司和伊犁州教育局共同建設的伊犁州智慧教育云平臺，就是采用云+網(wǎng)+應用的方式，在管理側(cè)采用平臺的模式，在終端側(cè)采用天翼云電腦的方式，不僅提升了教育管理水平，而且極大地縮減了學校在教學資源方面的投入，同時也解決了當?shù)亟逃Y源分散、不共享，學生獲取資源能力不夠，以及信息化覆蓋不足等諸多問題。”中國電信新疆伊犁分公司總經(jīng)理沈繼霞介紹。
據(jù)了解，伊犁州智慧教育云平臺建設以來，堅持應用導向、邊建邊用、以用促改，累計上線應用26個，平臺訪問量60209次；平臺資源量達502295，空間注冊量41709個。共開設名師講堂6900多節(jié)次、專遞課堂12000多節(jié)次，超43.5萬名學生通過平臺受益。開展互動教研55次，受益233815人次。其中江蘇南京、南通、連云港等支援城市頂尖學校與伊犁州對口援建學校開展教研活動30余次。
目前，伊犁州教育系統(tǒng)通過伊犁州智慧教育云平臺實現(xiàn)遠程互動教學、在線教研、視頻會議、網(wǎng)絡直播、資源匯聚等功能，州縣教育局和學校教研部門可隨時在線聽課、巡課、評課，有效促進了區(qū)域教育教學管理和城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展。
AI賦能讓智慧教學落地開花
“我想畫一幅風景畫，一片綠綠的草地上，有一群小羊在吃草”“我想畫老師，語文老師穿著漂亮的新衣服在給我們上課”“我想畫……”教室里，孩子們對著天翼AI云電腦，爭先恐后地說著自己的繪畫創(chuàng)意。通過AI繪畫的“文生圖”功能，孩子們腦海中的創(chuàng)意和想法，變成了一幅幅生動的繪畫。
天翼AI云電腦作為新一代生產(chǎn)力工具，借助AI賦能，為用戶提供了前所未有的體驗。特別是在醫(yī)療、教育和鄉(xiāng)村治理等領域，AI云電腦的運用展現(xiàn)了巨大的社會價值。在伊犁州，不僅“三個課堂”上了云，AI云電腦也走進了校園、班級，走進了學生課堂和老師辦公的各個場景。使用AI云電腦，可以幫助老師自動生成會議紀要、班會課策劃等，對教師教學、辦公有了很大幫助。
“一朵云”在天山腳下架起“一座橋”，它連接了城市和鄉(xiāng)村，連接了老師和學生，更連接了夢想和未來，賦予更多偏遠地區(qū)優(yōu)質(zhì)教育發(fā)展新的機遇。與此同時，也對校園網(wǎng)絡安全提出了更高的要求。
如今在伊犁州的很多學校，都有一個強悍的“云端安全衛(wèi)士”。安裝在班班通大屏或者辦公電腦上的天翼云AOne終端安全軟件，能夠在不影響教師日常辦公的情況下，對終端設備進行安全防護，包括病毒查殺、惡意行為攔截、木馬溯源以及高危軟件和漏洞的報警，提升校園網(wǎng)絡安全保障，讓老師都能“零門檻”成為“網(wǎng)絡安全員”。
“天翼云AOne終端安全產(chǎn)品通過平臺的統(tǒng)一管理，能夠提升校園使用互聯(lián)網(wǎng)終端的安全防護水平，通過管理端的統(tǒng)一控制，可以在不影響教師日常辦公的情況下，對班班通智慧大屏、教師辦公電腦等終端設備進行安全防護，包括病毒查殺、惡意行為攔截、木馬溯源以及高危軟件及漏洞的報警等。態(tài)勢感知大屏能夠直觀地展現(xiàn)終端使用的情況、各類軟件的使用頻率，進行安全風險和日志審計分析，有效提升學校的網(wǎng)絡安全和網(wǎng)絡使用效率?！碧煲碓瓶萍加邢薰靖呒壗鉀Q方案經(jīng)理韓子龍介紹，“通過AOne終端安全的使用，將日常生活中不易被察覺的網(wǎng)絡風險暴露出來，幫助學校管理員及時作出安全管控和策略調(diào)整，從而保障學校網(wǎng)絡安全環(huán)境的純凈，給師生提供更好的教學體驗?！?/p>
打造“一朵云”，共圓“一個夢”。在新疆伊犁州，天翼云為天山腳下的廣大師生架起一座教育普惠的云上橋梁，以AI賦能智慧教育，讓夢想插上翅膀，飛向更遠。
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